2014年焦作市高中语文优质课大赛赛后感——苗利丰作文
来源:学生作业学帮网 编辑:学帮网 时间:2024/06/28 23:51:46 小学作文
精选作文:2014年焦作市高中语文优质课大赛赛后感——苗利丰作文
高中语文作文优质课听课体会
焦作十二中
参加了作文教学优质课听课活动,我感受颇深,受益匪浅。从这一节节生动、精彩的课堂中领略了教师的风采,他们具有先进的教学理念,扎实的教学功底,充分发挥了学生的主体作用,调动了学生探求知识的积极性,很好的反映了新课改的精神。着意创设情境,从身边熟悉的问题开始,在浓浓的情感交流中导入新课很自然、很亲切;教材利用的深入透彻,教法灵活多样,在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作了很大的努力;多媒体运用的适时恰当,较好的扩充教学的信息量,但又不会过分花哨,喧宾夺主,发挥了多媒体对教学的辅助作用。由此我对作文教学有了更深刻的认识,下面就这方面谈谈自己的一点体会。
一、收获与体会
1、扎实的教学功底是构建有效课堂的前提。
2、精心构建有效情景是构建有效课堂的保证。
节节课都精心创设教学情境,例如孟州五中张红娟的《心音共鸣,写触动心灵的人和事》,能结合学生的生活实际,利用歌词,音乐,创设符合教学内容的教学情境,学生在情境中学习,兴趣很浓。这些情境都有效激发了学生的学习兴趣,使枯燥的理论知识变得鲜活起来,有利于激发学生的写作欲。
3、为学生留出足够时间练习,并当堂做出评价。
即时的评价才能让学生趁热打铁,笑话理论知识并运用于实践,几乎每位老师都做到了这一点,而这也恰恰印证了他们的基本功是多么扎实,才能做出如此有力的点评。
二、今后提高专业能力的设想。
1、树立正确的学生观。
不管是哪节课,老师都要做到面向全体,尊重差异;主动参与,体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利,帮助学生成功是教师的义务。这主要体现在多位老师对学生习作的鼓励性评价上。
2、准确定位教师角色。
让学生根据自己的经验,用自己理解的方式去探索和总结方法,这样,才能理论才更易为学生接受。有谁不愿看好自己的东西呢?
不过,自主探索不应作为作文甚至语文学习的唯一方式。我认为,有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点,两者不可偏颇,相互补充,才能达到有效学习,也就是我们常说的该“放”就“放”,该“收”就“收”。
5、合理利用多媒体,使课堂教学如虎添翼。
2014年9月28日
小学作文