分析下列对话中说话人的语气（《孙权劝学》）(1)卿今当涂掌事,不可不学!(2)孤岂欲卿治经为博士耶?(3)卿言多务,孰若孤?(4)卿今者才略,非复吴下阿蒙!(5)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之

分析下列对话中说话人的语气（《孙权劝学》）(1)卿今当涂掌事,不可不学!(2)孤岂欲卿治经为博士耶?(3)卿言多务,孰若孤?(4)卿今者才略,非复吴下阿蒙!(5)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之 孙权劝学中诵读课文中的对话,把握人物说话的语气,说说这些语言反映了三个人物怎样的性格特点. 孙权劝学中三个人物说话的语气有什么不同（能否详细点!） 孙权劝学中这些人物说话的语气有什么不同 孙权劝学阅读题 从以下的对话中可以看出说话人怎样的口吻神态和心理 孙权劝学 从以下对话中可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理 孙权劝学的语气词 乎表现了说话者怎样的语气 孙权劝学 鲁肃说话的神态和语气额 谁帮帮忙要快!回答一下《孙权劝学》中人物的语言往往能体现人物的语气和心理,分析下列人物语言的作用.（1）卿今当涂掌事,不可不学!（2）卿言多务,孰若孤? 孙权劝学中不可不学是怎样的语气?表现了怎样的心理 孙权劝学 仔细揣摩本文人物的语气 选择一个人物的语气 加以点评 孙权劝学中怎么通过对话来表现人物的?现要 《孙权劝学》中的鲁肃说话时的神态? 求孙权劝学里孙权、吕蒙、鲁肃的说话语气和人物形象? 《孙权劝学》下列对课文内容的分析,不正确的一项是（ A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B．鲁肃与吕蒙的对话， 《孙权劝学》中怎样写孙权善于劝学?请简要分析 第1概括孙权劝学的写作内容.第2：鲁肃为什么与吕蒙“结友”?第3：分析文中三对人物对话中各自的语言情味.（孙权、吕蒙、鲁肃） 认真听取身边人的谈话,留心人物说话时的语气.表情.动作等,把对话内容写下来