结合马说 鸟说说你对悲惨命运的理解
来源:学生作业学帮网 编辑:学帮网 时间:2024/07/06 14:25:32
结合马说 鸟说说你对悲惨命运的理解
没有悲惨的命运,只有悲惨的人.
在共产主义,和谐社会的美好大环境下吃的饱,穿的暖,除了猪肉比较贵,难道在伟大的十一届人大召开期间还能言悲惨吗?我理解的悲惨是没的吃,没的穿,睡天桥。
“大凡物不得其平则鸣”(韩愈《送孟东野序》)。韩愈散文中,抒发不平之鸣的篇章不少,《马说》便是其中之一。“说”是古代一种议论文体,用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体,却讲究文采。《马说》通篇用的就是托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控...
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“大凡物不得其平则鸣”(韩愈《送孟东野序》)。韩愈散文中,抒发不平之鸣的篇章不少,《马说》便是其中之一。“说”是古代一种议论文体,用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体,却讲究文采。《马说》通篇用的就是托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉。
作者的这些见解和感慨,都是通过具体的形象表现的。文章借伯乐和千里马的传说,将人才比为千里马,将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者,以千里马“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”的遭遇,写有才之人终身不得其用的遭际,以“食不饱,力不足,才美不外见”写千里马埋没的原因等等,生动形象地表现了有才之士受到的不公正待遇和不幸的处境,行文中洋溢着强烈的不平和悲愤。
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结合马说 鸟说说你对悲惨命运的理解
结合课文说说你对课文题目的理解
结合文章内容,说说你对题目“合欢树”的理解
有人说《水家乡》是“一曲命运的哀歌”.请结合你真切的阅读体验,选一个角度谈谈你对这句话的理解.
请结合选文说说你对标题“倾斜65度阳光”的理解.请结合选文说说你对标题“倾斜65度阳光”的理解.
能说说你对说云计算的理解么?
《马说》中描绘千里马被埋没的悲惨命运的句子是
结合课文内容,简要说说你对伟大的悲剧这个标题的理解.
结合课文内容,简要说说你对伟大的悲剧这个标题的理解.
结合生活实际,说说你对“默契”的理解简单两句话就行
结合具体事例说说你对 ‘给’比‘拿’愉快 的理解.
说说你对言而有信,说到做到的理解,结合生活实际想一想
结合穷人这篇课文说说你对贫穷的理解.
结合材料和课文内容,说说你对雅典民主制的理解
结合生活实际,说说你对“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的理解
结合中华民族历代志士仁士,说说你对“先天下之忧而忧”的理解如题
结合相关知识,说说你对课文用承上启下来描述魏晋南北朝文化的理解
结合生活中的实例,说说你对与人方便与己方便'这句话的理解